Le 25 novembre sera la journée internationale pour l'elimination de la violence à l'egard de femmes.
Je vous propose trois vidéos :
1. Pour commencer, un spot de Keira Knightley, en anglais avec des sous-titres en français : ICI
2. Pour continuer, un court-métrage de 2 minutes , en français : Madame A a de la chance / Madame B n'a pas de chance. Et Monsieur A et B? : ICI
3. Pour finir , un beau court métrage de 7 minutes, avec un beau texte, de belles images et ... une surprise: ICI
Réagissez! Si ça vous dit, écrivez un petit mot dans la partie "Commentaires"
Pour travailler le lexique, écouter les réqpliques possibles, comprendre des numéros de téléphone, etc. cliquez sur "Lexique" "Dialogues" et "Répondeur". La voici
Pour travailler la lecture théâtrale, entraînez-vous et on pratiquera en classe: cliquez ICI
Lorsqu’on est invité pour une soirée, un dîner,
un cocktail chez quelqu’un, il est nécessaire d’observer
cette règle : ne pas arriver à l’heure ! En d’autres
termes, si l’on est invité pour 19 heures, il est d’usage
de se présenter 10 ou 15 minutes plus tard, car arriver plus tôt
serait arriver trop tôt. En revanche, si l’on prévoit
un “vrai” retard de plus de trente minutes, il est poli de
téléphoner à ses hôtes pour les prévenir.
Que
peut-on apporter à ses hôtes lorsqu’on est invité ?
Un bouquet de fleurs bien sûr (le plus naturel possible, et
sans
papier d’emballage), mais une bouteille de bon vin,
l'exemplaire d'un livre que vous avez lu récemment, ou encore une boîte
de chocolats sont probablement un meilleur choix. Il faut en
effet considérer
que votre hôtesse, si elle reçoit beaucoup d’invités,
ne sera peut-être pas très disponible pour s’occuper
de plusieurs bouquets de fleurs qu’il faut préparer, mettre
en vase etc. L’élégance suprême consiste à envoyer
des fleurs avant, la veille ou le jour de l’ivitation, avec
une
carte de visite et quelques mots de remerciements.
Pour en savoir plus, cliquez ICI et lisez la partie "Être reçu"
Lisez cet article paru sur le journal Sud-Ouest le 5 novembre 2015. Regardez la vidéo sur le harcèlement. Qu'en pensez-vous? Cette vidéo vous paraît-elle polémique? Efficace?
Harcèlement scolaire : le clip de Melissa Theuriau fait bondir les enseignants
Plusieurs syndicats demandent au ministère de retirer un clip contre le
harcèlement scolaire qui doit être diffusé à la télévision, considérant
qu'il porte atteinte à l'image des enseignants
La ministre Najat Vallaud-Belkacem a présenté la semaine dernière un
clip coproduit par la journaliste Mélissa Theuriau avec le soutien du
groupe Walt Disney pour la journée nationale contre le harcèlement à l'école, organisée jeudi 5 novembre.
Il doit être diffusé sur les chaînes de France Télévisions et Disney,
puis au cinéma avant le film d'animation "Le voyage d'Arlo".
Dans cette vidéo destinée aux 7-11 ans, un écolier roux est la cible des boulettes et insultes
de ses camarades dès que la maîtresse a le dos tourné. Puis une
camarade lui murmure que ça doit s'arrêter, qu'il faut en parler.
"Un acte de mépris pour les enseignants"
Plusieurs syndicats de l'éducation ont réclamé son retrait.
Le harcèlement "n'est pas la conséquence d'un dysfonctionnement des
classes, d'un désintérêt des enseignants pour leurs élèves", écrit sur son blog Paul Devin, secrétaire général du syndicat d'inspecteurs SNPI-FSU, voyant dans le clip "un acte de mépris pour les enseignants et pour les élèves victimes".
La vidéo est "hors sujet et méprisante" pour les enseignants, selon
Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUipp-FSU. Il aurait mieux valu
diffuser "les vidéos de qualité réalisées par les élèves eux-mêmes", estime le premier syndicat du primaire.
"Les victimes reconnaissent leurs souffrances"
Le clip "montre une enseignante pédagogiquement caricaturale, hurlant et ignorant ses élèves", déplore le Sgen-CFDT.
Le ministère souligne lui que le clip s'adresse aux écoliers "car c'est à cet âge que le harcèlement débute". "Dans la plupart des cas, les enfants n'en parlent pas aux adultes" et "les faits se déroulent lorsque ceux-ci ont le dos tourné".
Mélissa Theuriau, qui a réalisé la vidéo "gracieusement", l'a testée
"auprès d'enfants et le message a été très bien compris : les victimes
reconnaissent leur souffrance et les témoins ressentent de l'empathie et
veulent aider leur camarade", ajoute la rue de Grenelle.
Lisez l'article suivant sur les enfants hyperactifs, paru sur le magazine L'Express lle 22 mars 2014:
Enfant hyperactif: comment le repérer et que faire?
Les enfants hyperactifs ne tiennent pas en place et font généralement beaucoup de bêtises sans but précis. www.jupiterimages.com
Il court partout sans cesse et sans but, il est incapable de se
concentrer, il est colérique et parfois agressif: votre enfant est
peut-être hyperactif. Pas de panique, il est possible de gérer ce
trouble.
Les signes de l'hyperactivité
Les enfants hyperactifs souffrent d'hyperkinésie (ils bougent tout le temps), ne montrent aucune capacité à se concentrer, sont impulsifs, agressifs et très (trop) émotifs.
Que faire face à un enfant hyperactif?
La première des choses est de lui prendre rendez-vous chez un spécialiste. Les psychothérapies se révèlent plus efficaces que les médicaments (pas avant six ans de toutes façons), qui ne traitent que les symptômes.
Donner un rythme
Le rythme de vie est très important pour les enfants hyperactifs, qui sont déstabilisés par le moindre changement. Des horaires précis pour chaque étape de la journée sont à respecter autant que possible.
Leur accorder du temps
Plus vous passez de temps avec votre enfant hyperactif en partageant des activités (lecture, jeux), mieux c'est. L'idée est de l'aider à se calmer et à se concentrer: une seule activité à la fois lui sera proposée.
Le sport
Pour
dépenser leur énergie, ces enfants ont un grand besoin d'activité
physique. N'hésitez pas à l'inscrire dans un sport qu'il aime et dans
lequel il a des facilités.
Le valoriser
Une
autre bonne façon de l'aider est de le faire participer aux tâches de
la maison, avec des choses faciles à réaliser, pour qu'il se sente
important et valorisé. Bien sûr, n'oubliez pas de le féliciter à chaque réussite, même petite.
Je vous propose un travail de compréhension orale à partir de 3 situations de la vie quotidienne. Vous aurez :
Sujet 1 ( 3 écoutes maximum)
Sujet 2 première partie + deuxième partie ( 2 écoutes pour chaque partie)
Sujet 3 ( 2 écoutes)
Avant d'écouter chaque sujet, lisez les questionnaires
proposés ; après chaque sujet, validez pour
vérifier le succès de votre écoute.
Voici le lien : Trois situations de la vie quotidienne
Bon travail!
Écoutez
deux fois seulement le document pour être capables de choisir la
motivation de chaque personnage. Prenez note de vos choix et on
corrigera en cours l'activité. Cliquez ICI
Et maintenant, écoutez pour le plaisir ! Écoutez trois fois le document et répondez aux questions:
Avez-vous retenu 5 raisons pour apprendre le français ?
Avez-vous compris pourquoi il faut l'apprendre très jeune?
Le français est une langue géniale, .... ( Seriez-vous capables de compléter la liste avec 3 adjectifs mentionnés dans le document?)
Le français est la langue de la culture, de .... ( Seriez-vous capables de compléter la liste avec 3 noms mentionnés dans le document?)
Moustaki est dejà mort. Il nous manque depuis un certain temps mais nous avons ses chansons...
Si vous désirez savoir des choses à propos de Moustaki, cliquez ICI et essayez de comprendre l'article dans sa globalité.
Voici , pour moi, une de ses plus belles chansons: Ma liberté :
Et encore une autre: Ma solitude:
Et évidemment ... Le métèque:
J'ai un petit faible pour cette "petite chanson": Il est trop tard:
Avez-vous déjà refait le travail de classe ? Si vous l'avez déjà fait, et uniquement si vous l'avez déjà fait... :) , voici LE CORRIGÉ
Pour le prochain jour, faites l'exercice de globalisation : on le corrigera en salle de classe
