Consultations de pages de la semaine précédente
mercredi 2 décembre 2015
mardi 1 décembre 2015
NB 2 / Les adjectifs (1) : le genre et le nombre
1. LE GENRE ET LE NOMBRE
- Théorie 1 (Le féminin ) + Théorie 2 (Le féminin et le pluriel) + Théorie 3 + exercice pratique ( Le pluriel)
- Pratique : Accordez l'adjectif au féminin : Act. 1 , Act. 2
- Pratique: Accordez l'adjectif au pluriel : Act. 1
- Les adjectifs de couleur : Théorie et pratique
- L'adjectif "demi": Théorie et pratique
mercredi 25 novembre 2015
NB 2 / Les pronoms relatifs
Si vous désirez pratiquer encore un peu plus les pronoms relatifs , voici quelques possibles activités à faire :
- Qui ? Que ? : Activité 1 , Activité 2
- Qui ? Que ? Où? : Activité 3 , Activité 4
- POUR ALLER PLUS LOIN: Ce qui ? Ce que ? : Activité 5
NB 2 / Le logement (1)
Voici deux liens:
- Pour travailler le lexique, cliquez sur les différentes étiquettes, à gauche : ICI
- Pour travailler la lecture à haute voix , lisez le texte, écoutez l'enregistrement et imprimez le texte pour la pratique de classe : ICI
- Pour travailler la compréhension de lecture, lisez le texte et répondez au questionnaire : ICI
lundi 23 novembre 2015
NB 2 et plus : le 25 novembre
Le 25 novembre sera la journée internationale pour l'elimination de la violence à l'egard de femmes.
Je vous propose trois vidéos :
1. Pour commencer, un spot de Keira Knightley, en anglais avec des sous-titres en français : ICI
2. Pour continuer, un court-métrage de 2 minutes , en français : Madame A a de la chance / Madame B n'a pas de chance. Et Monsieur A et B? : ICI
3. Pour finir , un beau court métrage de 7 minutes, avec un beau texte, de belles images et ... une surprise: ICI
Réagissez! Si ça vous dit, écrivez un petit mot dans la partie "Commentaires"
Je vous propose trois vidéos :
1. Pour commencer, un spot de Keira Knightley, en anglais avec des sous-titres en français : ICI
2. Pour continuer, un court-métrage de 2 minutes , en français : Madame A a de la chance / Madame B n'a pas de chance. Et Monsieur A et B? : ICI
3. Pour finir , un beau court métrage de 7 minutes, avec un beau texte, de belles images et ... une surprise: ICI
Réagissez! Si ça vous dit, écrivez un petit mot dans la partie "Commentaires"
NB 2 / CO : Une visite à Dijon
Voici une activité de compréhension orale. Une seule écoute devrait être suffisante . Cliquez ICI
Bon travail :)
Bon travail :)
mercredi 18 novembre 2015
NB 2 / Au téléphone
mercredi 11 novembre 2015
NB 2 / Être invité chez des Français
Lorsqu’on est invité pour une soirée, un dîner, un cocktail chez quelqu’un, il est nécessaire d’observer cette règle : ne pas arriver à l’heure ! En d’autres termes, si l’on est invité pour 19 heures, il est d’usage de se présenter 10 ou 15 minutes plus tard, car arriver plus tôt serait arriver trop tôt. En revanche, si l’on prévoit un “vrai” retard de plus de trente minutes, il est poli de téléphoner à ses hôtes pour les prévenir.Que peut-on apporter à ses hôtes lorsqu’on est invité ?
Un bouquet de fleurs bien sûr (le plus naturel possible, et sans papier d’emballage), mais une bouteille de bon vin, l'exemplaire d'un livre que vous avez lu récemment, ou encore une boîte de chocolats sont probablement un meilleur choix. Il faut en effet considérer que votre hôtesse, si elle reçoit beaucoup d’invités, ne sera peut-être pas très disponible pour s’occuper de plusieurs bouquets de fleurs qu’il faut préparer, mettre en vase etc. L’élégance suprême consiste à envoyer des fleurs avant, la veille ou le jour de l’ivitation, avec une carte de visite et quelques mots de remerciements.
Pour en savoir plus, cliquez ICI et lisez la partie "Être reçu"
jeudi 5 novembre 2015
NB 2 / Le harcèlement scolaire
Lisez cet article paru sur le journal Sud-Ouest le 5 novembre 2015. Regardez la vidéo sur le harcèlement. Qu'en pensez-vous? Cette vidéo vous paraît-elle polémique? Efficace?
Harcèlement scolaire : le clip de Melissa Theuriau fait bondir les enseignants
Plusieurs syndicats demandent au ministère de retirer un clip contre le
harcèlement scolaire qui doit être diffusé à la télévision, considérant
qu'il porte atteinte à l'image des enseignants
La ministre Najat Vallaud-Belkacem a présenté la semaine dernière un
clip coproduit par la journaliste Mélissa Theuriau avec le soutien du
groupe Walt Disney pour la journée nationale contre le harcèlement à l'école, organisée jeudi 5 novembre.
Il doit être diffusé sur les chaînes de France Télévisions et Disney,
puis au cinéma avant le film d'animation "Le voyage d'Arlo".
Dans cette vidéo destinée aux 7-11 ans, un écolier roux est la cible des boulettes et insultes
de ses camarades dès que la maîtresse a le dos tourné. Puis une
camarade lui murmure que ça doit s'arrêter, qu'il faut en parler.
"Un acte de mépris pour les enseignants"
Plusieurs syndicats de l'éducation ont réclamé son retrait.
Le harcèlement "n'est pas la conséquence d'un dysfonctionnement des
classes, d'un désintérêt des enseignants pour leurs élèves", écrit sur son blog Paul Devin, secrétaire général du syndicat d'inspecteurs SNPI-FSU, voyant dans le clip "un acte de mépris pour les enseignants et pour les élèves victimes".
La vidéo est "hors sujet et méprisante" pour les enseignants, selon
Sébastien Sihr, secrétaire général du SNUipp-FSU. Il aurait mieux valu
diffuser "les vidéos de qualité réalisées par les élèves eux-mêmes", estime le premier syndicat du primaire.
"Les victimes reconnaissent leurs souffrances"
Le clip "montre une enseignante pédagogiquement caricaturale, hurlant et ignorant ses élèves", déplore le Sgen-CFDT.
Le ministère souligne lui que le clip s'adresse aux écoliers "car c'est à cet âge que le harcèlement débute". "Dans la plupart des cas, les enfants n'en parlent pas aux adultes" et "les faits se déroulent lorsque ceux-ci ont le dos tourné".
Mélissa Theuriau, qui a réalisé la vidéo "gracieusement", l'a testée
"auprès d'enfants et le message a été très bien compris : les victimes
reconnaissent leur souffrance et les témoins ressentent de l'empathie et
veulent aider leur camarade", ajoute la rue de Grenelle.
mercredi 28 octobre 2015
NB 2 / Donner des indications
Lisez l'article suivant sur les enfants hyperactifs, paru sur le magazine L'Express lle 22 mars 2014:
Bien sûr, n'oubliez pas de le féliciter à chaque réussite, même petite.
_____________________________________________________________________________________________________
Maintenant, résumez les idées fondamentales du texte avec des phrases qui contiennent les expressions suivantes :
Enfant hyperactif: comment le repérer et que faire?
Il court partout sans cesse et sans but, il est incapable de se concentrer, il est colérique et parfois agressif: votre enfant est peut-être hyperactif. Pas de panique, il est possible de gérer ce trouble.
Les signes de l'hyperactivité
Les enfants hyperactifs souffrent d'hyperkinésie (ils bougent tout le temps), ne montrent aucune capacité à se concentrer, sont impulsifs, agressifs et très (trop) émotifs.Que faire face à un enfant hyperactif?
La première des choses est de lui prendre rendez-vous chez un spécialiste. Les psychothérapies se révèlent plus efficaces que les médicaments (pas avant six ans de toutes façons), qui ne traitent que les symptômes.Donner un rythme
Le rythme de vie est très important pour les enfants hyperactifs, qui sont déstabilisés par le moindre changement. Des horaires précis pour chaque étape de la journée sont à respecter autant que possible.Leur accorder du temps
Plus vous passez de temps avec votre enfant hyperactif en partageant des activités (lecture, jeux), mieux c'est. L'idée est de l'aider à se calmer et à se concentrer: une seule activité à la fois lui sera proposée.Le sport
Pour dépenser leur énergie, ces enfants ont un grand besoin d'activité physique. N'hésitez pas à l'inscrire dans un sport qu'il aime et dans lequel il a des facilités.Le valoriser
Une autre bonne façon de l'aider est de le faire participer aux tâches de la maison, avec des choses faciles à réaliser, pour qu'il se sente important et valorisé.Bien sûr, n'oubliez pas de le féliciter à chaque réussite, même petite.
_____________________________________________________________________________________________________
Maintenant, résumez les idées fondamentales du texte avec des phrases qui contiennent les expressions suivantes :
- Il faut / il ne faut pas
- On doit / On ne doit pas
- Il est + adjectif + de + infinitif ( Par exemple : Il est convenable de...)
NB 2 / CO : Trois situations de la vie quotidienne
Je vous propose un travail de compréhension orale à partir de 3 situations de la vie quotidienne. Vous aurez :
Voici le lien : Trois situations de la vie quotidienne
Bon travail!
- Sujet 1 ( 3 écoutes maximum)
- Sujet 2 première partie + deuxième partie ( 2 écoutes pour chaque partie)
- Sujet 3 ( 2 écoutes)
Voici le lien : Trois situations de la vie quotidienne
Bon travail!
mercredi 21 octobre 2015
NB 2 / Les accents : révision
Révisez les règles de l'accent et pratiquez avec le texte proposé. Cliquez ICI
NB 2 / Les graphies et les sons : révision
Pour vous entraîner avec le PPT travaillé en classe, cliquez ICI
jeudi 15 octobre 2015
NB 2 / CO : Motivations pour apprendre une langue
Écoutez
deux fois seulement le document pour être capables de choisir la
motivation de chaque personnage. Prenez note de vos choix et on
corrigera en cours l'activité. Cliquez ICI
Et maintenant, écoutez pour le plaisir ! Écoutez trois fois le document et répondez aux questions:
- Avez-vous retenu 5 raisons pour apprendre le français ?
- Avez-vous compris pourquoi il faut l'apprendre très jeune?
- Le français est une langue géniale, .... ( Seriez-vous capables de compléter la liste avec 3 adjectifs mentionnés dans le document?)
- Le français est la langue de la culture, de .... ( Seriez-vous capables de compléter la liste avec 3 noms mentionnés dans le document?)Bon travail!
mercredi 7 octobre 2015
NB 2 / Un peu d'actualité (1)
Moustaki est dejà mort. Il nous manque depuis un certain temps mais nous avons ses chansons...
Si vous désirez savoir des choses à propos de Moustaki, cliquez ICI et essayez de comprendre l'article dans sa globalité.
Voici , pour moi, une de ses plus belles chansons: Ma liberté :
Et encore une autre: Ma solitude:
Et évidemment ... Le métèque:
J'ai un petit faible pour cette "petite chanson": Il est trop tard:
Si vous désirez savoir des choses à propos de Moustaki, cliquez ICI et essayez de comprendre l'article dans sa globalité.
Voici , pour moi, une de ses plus belles chansons: Ma liberté :
Et encore une autre: Ma solitude:
Et évidemment ... Le métèque:
NB 2 / La négation (1)
Avez-vous déjà refait le travail de classe ? Si vous l'avez déjà fait, et uniquement si vous l'avez déjà fait... :) , voici LE CORRIGÉ
Pour le prochain jour, faites l'exercice de globalisation : on le corrigera en salle de classe
mercredi 30 septembre 2015
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